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自113年5月19日起修訂COVID-19感染管制措施

自113年5月19日起修訂COVID-19感染管制措施

發佈日期 : 2024-06-03 最後更新日期 : 2024-06-03 資訊群組 : 學務處 發佈者 : 賈衛生組長

一、 依據本府衛生局113年5月24日中市衛疾字第1130067187號函辦理。 二、 因應「為防治嚴重特殊傳染性肺炎,進入醫療(事)機構、老人福利機構應佩戴口罩」公告自本年5月19日停止適用,調整醫療(事)機構為建議佩戴口罩場所,修訂「醫療機構因應COVID-19感染管制措施指引」,自當日起調整COVID-19感染管制措施有關民眾與醫療照護工作人員佩戴口罩建議及因應作為,說明如下: (一) 宣導民眾佩戴口罩 1、 宣導民眾進入醫療機構遵循呼吸道衛生與咳嗽禮節。佩戴口罩可防止呼吸道分泌物散播,惟如2歲以下嬰幼兒或因身體、心理等因素未能佩戴口罩者,於咳嗽或打噴嚏時,應使用衛生紙遮掩口鼻,使用完畢後將衛生紙丟進垃圾桶,並執行手部衛生,以降低病毒傳播風險。 2、 於醫療機構出入口、掛號櫃檯、急診、門診、住院區與網頁等有明確公告、廣播或志工主動關懷等方式,提醒民眾倘有疑似/感染呼吸道傳染病(如:流感、COVID-19)或出現發燒、呼吸道症狀(如:流鼻水、咳嗽或打噴嚏),非必要應避免進入醫療機構;如有必要進入,於有症狀期間及症狀緩解後5日內,進入醫療機構應佩戴口罩。另倘一週內曾與感染呼吸道傳染病者有密切接觸,進入醫療機構亦應佩戴口罩。 3、 醫療機構可依社區傳播風險評估(如:COVID-19疫情)與各單位實務現況(如:院內群聚事件、進入高風險單位),訂定應佩戴口罩之情境與區域管理措施。 (二) 工作人員與個人防護裝備 1、 工作人員應遵守標準防護措施,照護疑似或感染COVID-19病人應視其執行之醫療照護處置項目及場所,採取適當防護措施與個人防護裝備。並可視疫情風險或各單位實務需要考慮擴大使用呼吸道防護和護目裝備的時機。 2、 COVID-19檢驗陽性之醫療照護工作人員返回工作後,仍應確實遵循呼吸道衛生及咳嗽禮節;於有症狀期間及症狀緩解後5日內,應於照護病人時全程佩戴醫用/外科口罩,並加強手部衛生。 (三) 工程控制 1、 室內倘因空間擁擠及換氣不足等,容易造成呼吸道傳染病傳播機率增加,透過採取相關工程控制機制(如:建立物理屏障及通風空間等),可降低醫療機構呼吸道傳播風險。 2、 醫療照護機構應有適當的空調通風系統,且應依循廠商建議定期清潔、檢查、維護保養或更換系統相關耗材配件等,確保醫療照護環境的有效通風,維護室內空氣品質。 三、 為建立民眾進入醫療機構配合佩戴口罩之新常態,疾管署製作「防範呼吸道傳染病,民眾進入醫療照護機構佩戴口罩須知」,請各醫療院所於出入口明顯處、大廳、掛號櫃臺或電梯等張貼,印製宣導單張,或透過廣播、跑馬燈、網頁或舉辦衛教講座等方式加強宣導。民眾於醫療機構建議應佩戴口罩的情境如下: (一) 有疑似/感染呼吸道傳染病(如:流感、COVID-19)或出現發燒、呼吸道症狀(如:流鼻水、咳嗽或打噴嚏)時,非必要請避免進入醫療機構;如有必要進入,於有症狀期間及症狀緩解後5日內,應佩戴口罩,並遵循呼吸道衛生與咳嗽禮節及落實手部衛生。 (二) 過去一週內曾與感染呼吸道傳染病患者有密切接觸,進入醫療機構應佩戴口罩,並遵循呼吸道衛生與咳嗽禮節及落實手部衛生。 (三) 本身為免疫力低下(如:移植或血液腫瘤等病人)或是具有其他流感、COVID-19重症高風險者,進入醫療機構應佩戴口罩並落實手部衛生。 (四) 探視或照護疑似/感染呼吸道傳染病患者時,應佩戴口罩並落實手部衛生。 (五) 當醫療機構依社區疫情及機構內傳播風險評估,規範應佩戴口罩之管理措施時,應依醫療機構規定佩戴口罩。 (六) 當國家防疫政策或主管機關規定醫療機構應佩戴口罩之管理措施時,應依政策規定佩戴口罩。 四、 旨揭指引及增訂之須知,可至疾管署全球資訊網(路徑:首頁(https://www.cdc.gov.tw/)>傳染病介紹>第四類法定傳染病>嚴重特殊傳染性肺炎>醫療照護機構感染管制相關指引項下下載。

 

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304  大同之星
自我要求是基石,認真學習是耕耘;唯有努力上進不懈,方能收穫最豐美的果實。
306 大同之星
這六位小朋友協助班上午餐盛菜,為班上服務,盡心盡力,值得嘉許。
303 大同之星
方知在校發生意外,同學們共同協助方知在校生活,方知努力讓傷勢恢復,感謝大家對方知的照顧。
202 大同之星
作業書寫用心,字跡工整好看,學習相當認真,值得讚美的好學生。
104  大同之星
擔任股長,認真盡責,是服務熱心的小天使!
105 大同之星
活動時能注意自己的安全,下課會到戶外走走,讓自己更健康!
508 大同之星
熱心助人,身邊總是有一群好友陪伴,喜歡體育活動,總是看到你出現在下課的操場。友愛妹妹,深受妹妹的信賴。
506 大同之星
參與班際競賽盡心盡力,平時也努力練習,為班級拿下好成績。
505 大同之星
惠瑜活潑開朗、熱於助人,堪為表率。
406 大同之星
簡棅昊--對動物很有愛心,對自然、歷史、美術,都能認真學習。
賴禹晴--早修時認真打掃走廊,熱心服務。
張愛苓--午餐協助管制序,作業的字體工整。
張庭妮--上課常常踴躍舉手發言,平日熱心擔任自然及台語組長。
林昕霓--作業寫字有進步,平日體貼關心他人。
林均澔--擔任午餐組長,熱心負責。
蔡勝威--熱心協助班級做環保回收工作。
準時到校、有禮貌、有活力、熱心服務,讓班級氣氛更好,級務進行更順利。
301  大同之星
妡潼個性開朗,熱心助人,經常主動協助同學,是老師的好幫手
206 大同之星
這三位同學能掌握一項重要的學習技巧:確實訂正錯誤,避免在學習上重複出現同樣問題,訂正是學習的好習慣。
205 大同之星
本學期,這幾位小朋友擔任班級幹部或午餐工作人員,做事勤快、手腳俐落,認真負責,熱心服務,值得嘉許。
204 大同之星
個性活潑、朝氣蓬勃;善良溫暖,熱心助人。
204 大同之星
個性活潑、朝氣蓬勃;善良溫暖,熱心助人。
201 大同之星
待人有禮,努力進取,能時時反省求進步,值得讚賞!
102 大同之星
熱心服務,會協助老師處理級務,也會幫忙同學解決困難。

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